今年，我國的會計碩士專業(yè)學(xué)位教育經(jīng)歷了一系列大事：全國會計碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會制定了《中國會計專業(yè)學(xué)位教育改革方案》，建議設(shè)立全日制和非全日制會計碩士專業(yè)學(xué)位（MPAcc）、高級會計碩士專業(yè)學(xué)位（EMPAcc）和會計博士專業(yè)學(xué)位（DPAcc）等四個系列，形成應(yīng)用型高級會計人才培養(yǎng)的梯次結(jié)構(gòu)；隨著北京、上海、廈門3所國家會計學(xué)院獲得獨立的會計碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，我國已有105家單位獲得該專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。而在財政部制定的《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》中，也將以會計碩士專業(yè)學(xué)位教育為主體的應(yīng)用型高級會計學(xué)科建設(shè)工程列入會計人才隊伍建設(shè)的六項重大工程之一，足見國家有關(guān)部門對加大應(yīng)用型高層次會計人才培養(yǎng)的重視。
從2004年的24家試點單位到今年105家的規(guī)模，短短7年時間里，我國的會計碩士專業(yè)學(xué)位教育經(jīng)歷了快速發(fā)展過程，也面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。培養(yǎng)目標、師資力量、培養(yǎng)方案、教學(xué)質(zhì)量等，都成為社會及相關(guān)院校關(guān)注的焦點。
“會計低端崗位的用人需求在減少，但對高端人才需求在擴大，對其知識面的要求也越來越高，需具備行業(yè)知識、公司治理、風險管理知識等。”北京國家會計學(xué)院副院長秦榮生說。
對此，中注協(xié)秘書長陳毓奎持相同觀點。他認為，初級會計人員從事的工作越來越多地通過電算化解決，高端會計人才將主要提供制度設(shè)計、政策判斷、系統(tǒng)設(shè)計、管理咨詢和戰(zhàn)略服務(wù)，因此將來會計人才培養(yǎng)的起點應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閺姆治?、籌劃開始。
2004年，我國開始設(shè)立會計碩士專業(yè)學(xué)位，以培養(yǎng)面向會計職業(yè)的應(yīng)用型高層次會計人才。而巨大的市場需求又成為會計碩士專業(yè)學(xué)位教育改革的外在推動力。
業(yè)內(nèi)人士均表示，與同為專業(yè)學(xué)位的MBA相比，設(shè)立時間較短的會計碩士還需加強推廣力度，提升公眾認可度。而培養(yǎng)院校大量增加、培養(yǎng)目標從學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型，都對院校尤其是大批新增院校的師資力量、培養(yǎng)方案、教學(xué)質(zhì)量等提出了挑戰(zhàn)。
同時，專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格掛鉤的做法，也得到許多院校的支持。北京國家會計學(xué)院院長高一斌表示，與職業(yè)考試掛鉤一方面可以作為檢驗院校辦學(xué)質(zhì)量的標準之一，另一方面也能吸引更多優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇會計碩士項目。“目前，MPAcc教指委正在商談與職業(yè)資格考試掛鉤的方案，包括哪些院校能與職業(yè)資格考試掛鉤？如何掛鉤？目前的主導(dǎo)意見是把數(shù)據(jù)、指標客觀化，專家匿名評審。”
大事記
2003年國務(wù)院學(xué)位委員會通過會計碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案。
2004年確定首批試點院校。北京、上海、廈門3所國家會計學(xué)院分別與清華大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)按聯(lián)合培養(yǎng)方式開展會計碩士專業(yè)學(xué)位教育試點工作。
2005年首屆會計碩士專業(yè)學(xué)位招生工作完成。
2009年起包括會計碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位在內(nèi)的絕大部分專業(yè)學(xué)位項目面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招生。
2011年3所國家會計學(xué)院獲得了獨立的專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。
數(shù)據(jù)
目前，在我國1000萬會計從業(yè)人員中，具有研究生以上學(xué)歷的只有3.2萬人，僅占0.32%，高層次會計人才嚴重缺乏。
為了滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，2004年，我國設(shè)立了會計碩士專業(yè)學(xué)位，至今已累計招收各類學(xué)員1.4萬人。全國第一批會計碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位共有24家，即21所高校和科研院所以及3所國家會計學(xué)院，其中，3所國家會計學(xué)院分別同有關(guān)高校以聯(lián)合培養(yǎng)的形式開展這項工作。
企業(yè)觀點
教學(xué)、論文與企業(yè)需求結(jié)合
●連敏，中國交通建設(shè)股份有限公司財務(wù)部財務(wù)管理處處長
現(xiàn)在的企業(yè)已不需要單純的財務(wù)人才，需要比較高層次、既懂財務(wù)又懂管理的管理型人才。我們通過與北京國家會計學(xué)院合作，4年時間已經(jīng)培養(yǎng)了95人，企業(yè)通過讓員工參加MPAcc項目，儲備了人才。目前來看，反饋不錯，一些人參加學(xué)習之前是主管，現(xiàn)在已升為財務(wù)經(jīng)理。
作為企業(yè)，我們關(guān)心的是院校如何辦出特色，是否能把企業(yè)實際需求與教學(xué)、論文寫作結(jié)合在一起。另外，現(xiàn)在企業(yè)越來越國際化，希望MPAcc教育能增加國際化的內(nèi)容。
